一

 亚当•斯密（Adam Smith）是经济学之父，他的代表作《国富论》（The Wealth of Nations），全称《国民财富的性质和原因的研究》(AnInquiry into the Nature and Causes of the Wealth of Nations)，初版于1776年，和美国的《独立宣言》同年发表，被后人视为1776年发表的两个最重要的文本。政治上要求独立的呼声和经济上要求自由的主张同时出现，究竟是巧合还是必然，一直为后人津津乐道。
 
《国富论》是经济学中最重要的著作，是市场经济的圣经。在18世纪就有10个英文版本，并被翻译成十几种文字在全球发行。《国富论》在中国曾经有过两个中文译本。最早的译本是1902年由严复先生翻译的名为《原富》的译本，是严复先生使中国人认识了亚当•斯密和他的《国富论》，严复先生对《国富论》在中国的传播有开先河之功。迄今，中国人最熟悉、使用最多的译本是1930年郭大力和王亚南先生的译本，初版译名为《国富论》，1972年再版时改名为《国民财富的性质和原因的研究》。郭大力和王亚南先生的译本在中国传播得最广，影响最大，被引用的次数最多，两位先生译本的这种地位迄今也没有人能够撼动，可以预言，在未来几十年内也不会有人撼动。在这种背景下，重新翻译《国富论》有没有必要？这是我们翻译这本书时首先必须回答的一个问题。

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       前言

      编写一本《管理学经典著作导论》是我多年的愿望，这个学期，院里按排我给工商管理专业本科生讲授《管理学经典著作导论》，利用这个机会，我编写了这本书。
     刚想编写这本书时，感到这是一件很容易的事，具体做时，感到并没有那么容易。首先，什么是“管理学经典？”如果放宽标准，管理学经典太多了，几乎所有人文社科经典著作都有管理学意义，孔子的《论语》是管理学经典，苏格拉底的《对话录》也是管理学经典……，对此我们选择管理学经典是原则是相对狭义的管理学经典，即，纯管理学的名著。公认的管理学是1911学泰罗创立的，那一年泰罗发表了著名的《科学管理原理》，这是一部划时代的管理学著作，此前的管理学是不成系统的，零零碎散散的管理思想散见于各种文本中。我们就从泰罗的《科学管理原理》讲起。其次，所谓“经典”是不能太多的，几千年来，中国人写的小说何只千万篇，真正称得上经典的只有《三国演义》、《水浒传》、《西游记》和《红楼梦》四部。泰罗以后的近百年里，管理学迅速发展，管理学著作也多得惊人，如果没有一个选择标准，也难以在成千上万的管理学名著中找出真正的经典。如果只选一本，那应该是彼得•德鲁克的《管理：责任、任务、实践》，如果选择四本，除了德鲁克的《管理：责任、任务、实践》，还应该有泰罗的《科学管理原理》、大内的《Z理论》和圣吉的《第五项修炼》。我们的选择以20本为限，原则是选择管理运动各个时期影响最大或同类书中出版最早的著作，例如，上世纪80年代初流行“企业文化”，有四本书号称“企业文化四重奏”，它们是《Z理论》、《公司文化》、《日本的管理艺术》和《成功之路》，我们选择了威廉•大内的《Z理论》，其原因是这本书的影响更大，出版年代也较另外三本书早。再次，我们对管理学名著和管理学通俗读物进行的划分，有些书，确实是管理学书，名气也很大，但不是用学术语言写的，或者说学术价值较低，对此，我们没有选入这个文本。
      我们在编写过程中，参考了很多人的选本，但我们的选本和其他任何人的选本都不完全一样，我们这样做不是故意标新立异，而是每个人都有自己的想法。

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       前言

     印出来的东西都不是最鲜活的。最鲜活的思想存在于人的头脑中，存在于人们的口头。这本《管理学》与其说是一本教材，不如说是我们管理学院讲《管理学》的教师讲课、讲座的录音记录的整理文本。从1993年起，我们学院就开设《管理学》课程，至今已有15个年头了，在这漫长的15年里，我们一直用其他院校编的《管理学》教材。这是集中我院讲《管理学》教师集体智慧编成的一本《管理学》教材，经过一个假期的写作，形成了现在这样一个文本。
     从哈罗德•孔茨到史蒂芬•罗宾斯，主流《管理学》教科书的结构都是按照管理职能编排的，这形成了一个传统，我们也没有背离这个传统，问题是怎样划分管理职能。亨利•法约尔认为管理有计划、组织、指挥、协调和控制5种职能，这是最早的关于管理职能的说法，哈罗德•孔茨认为管理有计划、组织、人事、领导和控制6种职能，他的《管理学》就是按照这6种职能编排的，史蒂芬•罗宾斯认为管理有计划、组织、领导和控制4种职能，他的《管理学》是按照这4种职能展开的，目前，他的《管理学》教科书是世界上最好的管理学教材，在结构上，我们也按计划、组织、领导和控制4种职能来编排。对此，我们采用的是“拿来主义”，这样便于和国际接轨。国内的很多《管理学》教科书，把创新看作是一种管理职能，我们认为创新不是一个独立的管理职能，创新贯穿于整个管理过程，计划中有创新、组织中有创新、领导中有创新，控制中也有创新，它在全部管理的4种职能中起乘数作用。也许有人要问：“为什么有一本世界公认的最好教材，你们还要编，你们能编过人家么？”我们承认罗宾斯《管理学》教材是目前世界上最好的教材，但他的教材是以西方特别是美国的管理为背景的，直接用在中国有“水土不服”问题，中国的管理必须植根于中国的管理实践，中国的改革开放已经30年了，取得了举世瞩目的成就，30年来，我国的GDP增长世界最快，这其中必有管理的功劳，管理的发展是和生产力发展同行的。和改革开放初期的情况不同，那时，我们主要是学习西方先进的管理理论，现在，我们到了可以总结自己管理理论时候了。农业时代，中国曾经有过辉煌，那时中国的管理思想也是领先的，工业时代，我们落伍了，现在是知识经济时代，我们又赶上来了，我们的管理也要赶上来。现在，我们的管理到了应该“顶天立地”的时候了，所谓“顶天”，就是我们要有自己原创的有高度的理论，所谓“立地”就是我们的管理理论植根于中国的管理实践。基于这种认识，我们编写了这本教材。
     本书的根基是大学本科基础管理课程15年教学实践。一般说来，学习这门课程的学生没有工作经历，很少接触管理领域。因此，我们尽量不局限于对管理 人员所从事的工作进行简单的描述和分析。我们努力用学生能听得懂的语言讲解管理的基本问题，讲解管理的基本原理。

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　　　　　　　　　　　　　　　　　　后记

　　今天下午，从浑南建大赶到东大出版社，和刘乃义编辑及英的学生付景超商量完这本论文集出版前的最后一些细节问题，开车走在夏日的东大校园里，真有一丝完成一项工作后的惬意。
　　

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       价值取向及其管理意义
　　
　　不管人们是否意识到，每一个人都有自己的价值取向
　　人一共有5种价值取向
　　人的价值取向的基础是先天的，后天因素可以改变人的价值取向

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