2010-9-16，星期四，多云。快乐地学习，再论知足，指导研究生，开会。

      什么是人类进步的最大动力呢？我认为学习能力。看一个人的进步速度，要看他的学习能力；看一个组织的进步速度，也是要看这个组织的学习能力，这个组织可以是一个家庭、一家公司、还可以是一座城市、甚至是一个国家。那么什么是学习能力呢？学习能力是指在很多种基本活动中表现出来的一组能力，如观察力、记忆力、抽象概括能力、意志力、理解力等。在知识经济初露端倪的上世纪九十年代初，美国管理学家彼得•圣吉提出“学习型组织”概念，很快得到世人的响应，现在的组织，大多都想把自己改造成“学习型组织”。在本世纪初的这场全球化的学习热潮中，圣吉居功至伟，然而，在人类中找一个最爱学习也最善于学习的人，找一个最喜欢教导别人学习的人，还是我们中国的孔子。.《论语》开篇就讲到学习，子曰：“学而时习之，不亦说乎？”孔子一生都把学习看作一件快乐的事。

      今天的突然冷了下来，秋到了。

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       2010-9-15，星期三，晴。再论知足，指导研究生，开会。

    晚上和梅闲聊时说起孟子的一句话：“生于忧患，死于安乐”。想到我这两年遇到的两件一点不怨我的闹心事，忽然悟到这就是我的忧患，人活着必有忧患，一点忧患都没有那不成神了？前不久写过几篇说知足的短文，说的都是正面的知足，这是不完全的，其实知足还应包括对负面事件的知足。说到这时，梅说：“早就听说过这种故事，比如说腿摔了，应该庆幸没把别的地方也摔坏了。”我也听说过这种看待不幸的思维方式。但我遇到这两件忧患的事时没有往这方面想。今天对这两件事想开了，虽然都不好的事，但我由衷地感到知足。人对不幸事件的知足更看人是不是一个知足的人。

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       2010-9-14，星期二，晴。朱元璋的气魄，备课，上课。

      朱元璋当皇上后，写过一首帝王气魄十足的诗，这首诗是洪武年间任何其他人想都不敢想的： 

      燕子矶兮一称砣， 长虹作杆又如何？

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       2010-9-13，星期一，晴。Melanie，打字。

     和Melanie谈本周工作，一是她的课程，把我做的PPT传给她；二是要写的论文。带她去买U盘。她称U盘为thumb drive.
     中午领出研究生院送的教师节礼物，千禧鸟套巾。
     下午在工作室修改“学而篇”。

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       2010-9-12，星期日，晴。包容，无忧，知足，杨咏，游泳。

      咏侄送我一本台湾星云大师和香港凤凰卫视当家人刘长乐的对话集《包容的智慧》，其中第七部分是“管理”，回来看了看，真挺好的。星云大师说：“智慧就是包容。”他认为，包容不仅意味着平和、宽容，还有眼开眼闭、难得糊涂、吃亏是福。还讲究忍让、苟且、退守，妥协。包容是因也是果。“在佛教里，有一个字可以来形容这个，那就是‘空’”。“真正的管理，要包容。包容才能和谐，肚量多大，事业应有多大；要空出所有，才能建设一切。”“有道德的人，不仅爱他亲近的人，甚至陷害他的人，也一样的爱护。”他说：“如果能把暴躁的脾气改成柔和，把孤僻的性情改成随缘，命运一定随之改观。”“爱是最大的包容。爱它，你才懂得它的美，它的好，它的珍贵。”“真正的愿力是不受时间、空间限制的，它会在忍辱、持戒中萌芽，在慈悲、精进中结成奇花妙果。”这些话都说得很好。以前总是认为自己的包容心可以了，现在看还有差距，还得进一步扩大。

      去黄泥坎。

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